CAPÍTULO I: PROTAGONISTAS DE LA PROPIA IDENTIDAD
• Con lo que hacemos, ponemos en escena lo que somos
• Llegar a conocer a fondo lo que realmente pensamos
• La identidad no es un límite, sino un impulso a nuestra transformación
• Un nuevo escenario en la transmisión del conocimiento
• ¿Necesitan ayuda o necesitan autonomía?
• La disciplina y el desarrollo de la libertad
• Esfuerzo diario por mejorar
• Una inspiración decisiva
CAPÍTULO II: EDUCAR NO ES ADOCTRINAR
• Educar no es que piensen como nosotros
• Valores, modelos y comportamientos
• Impulsar el discernimiento personal
• ¿Imponer a otros nuestros valores o criterios morales?
• ¿Inculcar principios morales mejora la capacidad de juzgar razonadamente?
• En guardia frente a nuevas formas de adoctrinamiento social
• Educar en la virtud… y en el sentido
• ¿Otros con menos fe pueden tener más rectitud?
• ¿Modelos humanos antes que maestros?
• El buen y el mal ejemplo
• La importancia de la literatura
CAPÍTULO III: HUMANISMO CRISTIANO Y EDUCACIÓN
• El terreno común del humanismo cristiano
• ¿Identidad cristiana… o laicidad en la escuela?
• Una fe que hace cultura
• Un pacto educativo global
• Identidad en una cultura del diálogo
• ¿Religión en la escuela?
• Identidad cristiana en la dirección de la escuela
• El discurso público sobre la identidad
• Valores en tensión y valores en sintonía con la sensibilidad mayoritaria
• Novedad del evangelio ante las ideologías dominantes
• Cuidado del medioambiente
• La escuela y la inmigración
• Las patologías del poder
• La verdadera brecha tecnológica
• ¿Nivel académico versus identidad cristiana?
• Una propuesta abierta, no un combate
• La obligación de ser valientes
• La identidad cristiana como fuerza inspiradora en la historia de la educación
CAPÍTULO IV: VALORES CRISTIANOS Y EDUCACIÓN DEL CARÁCTER
• El poder oculto de la amabilidad
• El ejercicio de la autoridad
• Generar comunidad y capacidad de encuentro personal
• Educación y frustración
• Personas con tacto, que conocen bien el corazón humano
• Unir el deber y el querer
• Vocación personal y vida emocional
• La realidad de la muerte
• Postureo, transparencia y reflexión sobre la identidad
• Valorar el buen consejo, de donde venga
• Misericordia y humanización
CAPÍTULO V: DIMENSIÓN ESPIRITUAL
• La práctica de la fe y los sacramentos
• No es un código de obligaciones y prohibiciones
• Hablar con claridad, pero sin herir
• No cerrar la boca a nadie, ni hablar solo para afines o convencidos
• Transmitir la fe asumiendo que somos minoritarios
• En tierra de nadie, en tierra de todos
• Buscar un espacio común
• ¿Una escuela multi-carisma?
• Siempre se ha hecho así…
• Una narrativa positiva, conciliadora, razonadora, no recriminante
• Una comunidad humana unida en torno a una misión de servicio
• La fuerza del testimonio personal
• ¿Hay futuro?